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第一部分 学科知识2

第一章 中国美术史2

从考试大纲看本章考点2

考点聚焦2

第一节 原始时期的美术2

考点梳理2

一、石器时代概述2

二、陶器3

三、早期壁画、地画和岩画4

四、石器工艺4

五、玉器工艺4

六、原始雕塑5

第二节 夏商周美术5

考点梳理5

一、青铜艺术5

（一）青铜器的起源及铸造5

（二）青铜器的应用5

（三）青铜器纹饰与形制的发展6

二、先秦绘画6

（一）先秦帛画6

（二）先秦漆画6

三、书法篆刻艺术6

第三节 秦、汉美术7

考点梳理7

一、绘画艺术7

（一）帛画7

（二）墓室壁画7

二、画像石和画像砖7

三、雕塑艺术8

（一）霍去病墓石雕8

（二）秦始皇兵马俑8

（三）西汉明器雕塑8

（四）东汉明器雕塑9

四、建筑艺术与工艺美术9

第四节 魏晋南北朝美术10

考点梳理10

一、魏晋南北朝画家10

（一）南朝人物画家10

（二）北朝人物画家11

二、魏晋南北朝的绘画论著11

（一）东晋的顾恺之11

（二）谢赫的《画品》11

（三）山水画论11

三、魏晋南北朝的佛教美术11

（一）新疆石窟12

（二）甘肃地区石窟12

（三）中原地区石窟12

四、魏晋南北朝时期的书法12

第五节 隋唐五代美术13

考点梳理13

一、隋唐五代美术的美学特征13

二、隋唐五代美术分类13

（一）隋唐五代人物绘画13

（二）隋唐五代山水花鸟鞍马画15

（三）隋唐书法17

（四）隋唐五代雕塑17

（五）隋唐五代工艺美术18

第六节 宋元美术18

考点梳理18

一、宋元绘画18

（一）宋代画院18

（二）宋代人物画19

（三）宋代山水画19

（四）两宋花鸟画21

（五）宋代风俗画21

（六）宗教美术22

二、元代绘画22

（一）元代山水画22

（二）元代花鸟画23

三、元代壁画23

第七节 明清美术24

考点梳理24

一、明清绘画艺术特征24

二、明清山水画24

（一）明代山水画24

（二）清代山水画25

三、明清花鸟画26

（一）明代宫廷花鸟画的代表人物及风格特点26

（二）明代大写意水墨花鸟画的代表人物及其作品与影响27

（三）“扬州八怪”的代表性画家与风格27

四、明清人物画27

（一）明代浙派宫廷人物画的代表人物27

（二）唐寅、仇英的人物画代表作品及风格特点28

（三）“南陈北崔”和波臣派28

五、明清书法28

六、明清时期壁画、版画和年画29

七、明清建筑与雕塑29

第八节 近现代美术30

考点梳理30

一、海上画派30

二、维新派30

三、民国时期的美术30

（一）“岭南画派”与江南画家群30

（二）齐白石与京津画家群31

（三）徐悲鸿学派31

（四）异军突起的西洋画32

（五）新木刻运动32

四、新中国初期的美术32

（一）新国画32

（二）油画33

（三）版画33

（四）新年画和连环画34

第九节 中国民间艺术34

考点梳理34

一、年画35

二、刺绣35

三、泥塑35

四、剪纸36

五、风筝36

六、皮影戏36

强化训练36

第二章 外国美术史39

从考试大纲看本章考点39

考点聚焦39

第一节 史前美术、古代美术39

考点梳理39

一、史前时期美术39

（一）旧石器美术39

（二）新石器美术40

二、古代美术41

（一）古代两河流域美术41

（二）古代埃及美术42

（三）古代希腊美术42

（四）古代罗马美术45

第二节 欧洲中世纪美术47

考点梳理47

一、基督教美术47

（一）罗马式美术47

（二）拜占庭式美术47

（三）哥特式美术48

二、基督教、伊斯兰教、佛教建筑作品鉴赏48

（一）比萨大教堂48

（二）圣索菲亚大教堂48

（三）巴黎圣母院49

（四）泰姬·玛哈尔陵49

（五）缅甸仰光大金塔50

第三节 欧洲文艺复兴时期美术50

考点梳理50

一、意大利文艺复兴美术50

（一）酝酿与诞生50

（二）意大利早期文艺复兴时期美术51

（三）意大利盛期文艺复兴时期美术52

二、尼德兰文艺复兴美术55

（一）尼德兰文艺复兴美术的特点55

（二）作家与作品鉴赏55

三、德国文艺复兴美术55

（一）德国文艺复兴美术发展55

（二）作家与作品鉴赏56

第四节 巴洛克和洛可可美术57

考点梳理57

一、巴洛克美术57

（一）巴洛克艺术风格的形成57

（二）意大利57

（三）荷兰58

（四）佛兰德斯59

（五）西班牙59

二、洛可可美术59

（一）洛可可艺术风格的形成59

（二）法国60

第五节 19世纪美术61

考点梳理61

一、古典主义与新古典主义美术61

（一）古典主义美术61

（二）新古典主义美术61

二、浪漫主义与现实主义美术62

（一）浪漫主义美术62

（二）现实主义美术63

三、印象主义与后印象主义美术65

（一）印象主义、新印象主义美术65

（二）后印象主义美术66

第六节 20世纪美术68

考点梳理68

一、20世纪上半叶西方现代美术68

（一）野兽主义68

（二）表现主义69

（三）立体主义69

（四）抽象主义69

（五）维也纳分离派69

（六）未来主义69

（七）风格派69

（八）超现实主义70

（九）达达主义70

（十）巴黎画派70

二、20世纪下半叶西方现代美术70

（一）抽象表现主义70

（二）极少主义71

（三）波普艺术71

（四）超写实主义71

（五）概念艺术71

（六）大地艺术71

强化训练72

第三章 美术基础知识74

从考试大纲看本章考点74

考点聚焦74

第一节 美术基本理论74

考点梳理74

一、美术的概念与性质74

（一）美术的概念74

（二）美术的特性74

二、美术的造型元素和形式原理75

（一）美术的造型元素（点、线、平面、空间、色彩等）75

（二）美术的形式原理76

第二节 美术创作思想与社会价值77

考点梳理77

一、美术的创作思想77

二、美术的社会价值78

（一）美术的认识功能78

（二）美术的教育功能78

（三）美术的审美功能79

（四））美术的三种社会功能之间的关系80

第四章 美术基本知识81

从考试大纲看本章考点81

考点聚焦81

第一节 美术的类别81

考点梳理81

一、从表现形式及作品媒介划分81

二、从视觉形式及认知归类划分82

第二节 美术的相关技法理论83

考点梳理83

一、透视83

二、色彩83

三、解剖84

第三节 美术与设计的创作过程和方法85

考点梳理85

一、美术创作过程与方法85

二、设计创作过程与方法85

第四节 美术作品赏析的方法艺术概论85

考点梳理85

一、美术欣赏的认知85

二、欣赏美术作品的方法过程85

（一）美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序与方法86

（二）从感性到理性的欣赏程序与方法87

第五章 美术教学基本理论88

从考试大纲看本章考点88

考点聚焦88

第一节 课程与美术课程的特点88

考点梳理88

一、课程88

（一）课程的概念88

（二）美术课程89

二、美术学科特点89

（一）形象性89

（二）情感性89

（三）文化性90

（四）多样性90

（五）技艺性90

第二节 美术课程价值、目标91

考点梳理91

一、价值91

（一）美术课程价值的工具价值91

（二）美术课程的本质价值91

（三）美术课程其他价值分类91

二、课程目标91

（一）基本目标91

（二）现实目标92

（三）终极目标92

（四）美术课程价值与目标的关系92

（五）课程目标的分类92

第三节 美术教材92

考点梳理92

一、教材的概念、性质和功能93

（一）教材的概念93

（二）教材的性质和功能93

二、教材观93

（一）新教材观的解读93

（二）新旧教材观比较93

三、美术教材的呈现方式与特点93

（一）美术教材的呈现方式93

（二）美术教材的特点94

第四节 初中学生身心发展96

考点梳理96

一、初中学生美术能力的发展96

二、初中生认知发展与美术96

（一）学生感知觉的发展与美术教育96

（二）学生思维的发展与美术教育96

（三）学生想象的发展与美术教育97

（四）学生兴趣的发展与美术教育97

三、初中美术课程设计97

第五节 初中美术教师及其应具备的基本素质97

考点梳理97

一、美术教师97

二、美术教师应具备的基本素质98

（一）高尚的师德和艺德98

（二）坚实的美术知识与技能98

（三）良好的教育学与心理学知识98

强化训练100

第二部分 教学设计102

第一章 《义务教育美术课程标准（2011年版）》解读102

从考试大纲看本章考点102

考点聚焦102

第一节 前言102

考点梳理102

一、课程性质103

（一）美术课程凸显视觉性103

（二）美术课程具有实践性103

（三）美术课程追求人文性103

（四）美术课程强调愉悦性103

二、课程基本理念103

（一）面向全体学生103

（二）激发学生学习兴趣104

（三）关注文化与生活104

（四）注重创新精神104

三、课程设计思路104

（一）以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性104

（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动104

（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间105

第二节 课程目标105

考点梳理105

一、总目标105

二、分目标105

（一）造型·表现学习领域105

（二）设计·应用学习领域106

（三）欣赏·评述学习领域106

（四）综合·探索学习领域106

第三节 课程内容107

考点梳理107

一、内容说明107

（一）“造型·表现”学习领域说明107

（二）“设计·应用”学习领域说明107

（三）“欣赏·评述”学习领域说明107

（四）“综合·探索”学习领域说明108

二、课程内容108

（一）“造型·表现”学习领域108

（二）“设计·应用”学习领域109

（三）“欣赏·评述”学习领域109

（四）“综合·探索”学习领域110

第四节 实施建议111

考点梳理111

一、教学建议111

（一）坚持面向全体学生的教学观111

（二）积极探索有效教学的方法111

（三）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围111

（四）创造学生感悟美术作品的机会111

（五）引导学生关注自然环境和社会生活112

（六）重视对学生学习方法的研究112

（七）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段112

（八）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神112

二、评价建议112

（一）依据美术课程标准进行评价112

（二）注重美术学习表现的评价112

（三）采用多种评价方式评价美术作业112

（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法113

三、教材编写建议113

（一）依据美术课程标准编写美术教材113

（二）实现内容组织的综合性和合理性113

（三）妥善处理传统与现代、中国与外国的关系113

（四）鼓励美术教材呈现方式多样化113

四、课程资源开发与利用建议113

（一）满足学生学习美术的基本条件113

（二）完善美术教学的基本材料和设备114

（三）丰富美术教学的图书和影像资源114

（四）拓展课外美术教学的资源114

（五）开发和利用网络美术教学资源114

（六）充分利用自然和社会文化资源114

（七）积极开发地方美术课程资源114

强化训练115

第二章 教学设计概述116

从考试大纲看本章考点116

考点聚焦116

第一节 教学设计的含义及特点116

考点梳理116

一、教学设计的含义116

二、教学设计的特点116

（一）理论性与创造性117

（二）实践性117

（三）人文性117

（四）视觉性117

（五）系统性117

第二节 教学设计的依据及原则118

考点梳理118

一、教学设计的依据118

（一）教学的实际需要118

（二）教师的教学经验118

（三）学生的特点118

（四）现代教学理论118

二、教学设计的原则119

（一）科学性原则119

（二）条理性原则119

（三）艺术性原则119

（四）思想性原则119

（五）层次性原则119

三、教学设计的基本要素120

第三章 教学目标、重难点及教学准备121

从考试大纲看本章考点121

考点聚焦121

第一节 教学目标概述121

考点梳理121

一、三维目标的含义121

（一）知识与技能目标维度121

（二）过程与方法目标维度121

（三）情感、态度与价值观目标维度122

二、三维目标之间的关系122

第二节 制定教学目标的依据与案例122

考点梳理122

一、教学目标的依据122

二、教学目标案例123

第三节 确定教学重、难点123

考点梳理123

一、教学重点123

二、教学难点123

第四节 教学准备124

考点梳理124

一、教具准备124

二、学具准备125

强化训练125

第四章 美术教学中的策略、方法及手段127

从考试大纲看本章考点127

考点聚焦127

第一节 美术教学策略127

考点梳理127

一、美术教学策略的基本认识127

（一）教学策略127

（二）基本特点127

（三）分类及类型128

二、教学策略的选择129

（一）教学策略选择的基本原则129

（二）教学策略选择的特征130

第二节 教学方法与手段131

考点梳理131

一、教学方法的概述131

二、常用美术教学方法131

（一）以语言传递信息为主的方法131

（二）以直接感知为主的方法132

（三）以实践练习为主的方法133

（四）以鉴赏活动为主的方法133

（五）以引导探究为主的方法134

三、教学手段的选择与设计135

（一）选择与设计135

（二）现代化教学方法和手段的发展135

四、教学策略与教学方法的区别135

五、现代化教学135

强化训练136

第五章 美术教学过程137

从考试大纲看本章考点137

考点聚焦137

第一节 教学过程概述137

考点梳理137

一、教学过程概述137

二、教学内容138

（一）造型·表现138

（二）设计·应用138

（三）欣赏·评述138

（四）综合·探索139

第二节 教学环节的划分139

考点梳理139

一、教学环节概述139

（一）组织教学与导入新课139

（二）新课讲授139

（三）课堂小结140

（四）课外作业140

（五）板书设计140

（六）教学反思140

二、新课导入140

（一）新课导入注意事项140

（二）导入方法140

三、新课教学141

（一）讲授与练习141

（二）感受与表现的模式142

（三）欣赏与批评的模式142

（四）布置作业142

（五）巡视辅导142

四、巩固提高（课堂小结）143

五、课外作业143

六、板书144

（一）演示法（范画）144

（二）指标法144

第三节 教学设计的教学思路145

考点梳理145

一、教学思路145

二、教学思路的目的145

三、教学思路的地位145

四、教学思路的编写145

第四节 教案概述及案例分析147

考点梳理147

一、教案的概念147

二、教案案例148

强化训练156

第六章 教学资源172

从考试大纲看本章考点172

考点聚焦172

第一节 教学资源的开发与利用172

考点梳理172

一、课堂教学资源的概述172

二、校内教学资源的开发与利用172

（一）校内资源的内容172

（二）美术课程校内资源的开发与利用173

三、校外教学资源的开发与利用173

（一）校外资源的内容173

（二）美术课程校外资源的开发与利用173

四、自然和社会文化资源的开发与利用173

（一）自然和社会文化资源的内容173

（二）自然和社会文化资源的开发与利用174

五、信息资源的开发与利用174

（一）信息资源的形式174

（二）信息资源的开发与利用174

第二节 教学资源的整合175

考点梳理175

一、教学资源利用的针对性175

二、教学资源的关联性175

强化训练176

第三部分 教学实施178

第一章 教学实施概述178

从考试大纲看本章考点178

考点聚焦178

第一节 教学实施的含义与方法178

考点梳理178

一、教学实施及学习任务178

（一）教学实施的含义178

（二）学习任务的安排178

二、教学实施的方法179

（一）循序渐进法179

（二）板块并列法179

第二节 教学实施的组织形式及原则179

考点梳理179

一、教学实施的组织形式179

（一）室内授课180

（二）室外授课180

（三）参观活动180

二、教学实施的原则180

（一）视觉性原则180

（二）审美性原则180

（三）实践性原则181

（四）创新性原则181

（五）因材施教原则182

第二章 美术课堂的教学艺术183

从考试大纲看本章考点183

考点聚焦183

第一节 美术教学方法183

考点梳理183

一、不同学习领域的美术教学方法183

（一）“造型·表现”课的教学方法183

（二）“设计·应用”课的教学方法184

（三）“欣赏·评述”课的教学方法184

（四）“综合·探索”课的教学方法184

二、案例185

（一）造型·表现185

（二）设计·应用189

（三）欣赏·评述191

（四）综合·探索195

第二节 现代教学方法发展趋势205

考点梳理205

一、启发式205

二、自主式205

三、探究式205

四、情感式205

五、科技式205

第三节 学生的学习方法205

考点梳理205

一、创设情境205

（一）创设问题情境206

（二）注重情感，激发参与206

（三）借助多媒体，营造情境206

（四）创设情境来自于生活206

（五）用故事创设情境207

（六）参观考察207

（七）角色扮演和模拟活动207

二、激发兴趣207

三、提问的艺术208

四、自主、合作、探究学习方法209

（一）自主学习209

（二）合作学习209

（三）探究学习210

强化训练212

第三章 美术教学的现代化214

从考试大纲看本章考点214

考点聚焦214

第一节 现代化美术教学概述214

考点梳理214

一、美术教学中的现代化教学214

二、现代化教学的应用214

第二节 美术教学课件的制作215

考点梳理215

一、多媒体课件的内容与构成215

（一）多媒体素材215

（二）多媒体课件的开发215

二、多媒体课件的制作方法216

（一）Microsoft Office PowerPoint软件制作216

（二）Flash软件制作217

（三）网页软件制作218

第三节 初中电脑美术课程教学实施219

考点梳理219

一、电脑美术课程设立的重要性219

二、初中电脑美术课程的特性220

强化训练220

第四部分 教学评价222

第一章 美术教学评价概述222

从考试大纲看本章考点222

考点聚焦222

第一节 美术教学评价的含义、功能与分类222

考点梳理222

一、美术教学评价的含义222

二、美术教学评价的功能222

（一）诊断鉴定功能223

（二）导向规范功能223

（三）激励促进功能223

（四）反馈功能223

三、美术教学评价的分类223

（一）按照评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价223

（二）按照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与定量评价224

（三）按照评价的主体的不同，将教学评价分为自我评价与外部评价224

第二节 美术教学评价存在的问题与改革225

考点梳理225

一、美术教学评价存在的问题225

（一）评价目的、价值认识不明确225

（二）教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失225

（三）评价内容、形式过分单一226

二、美术教学评价存在的改革226

强化训练227

第二章 美术教学评价的应用与反思228

从考试大纲看本章考点228

考点聚焦228

第一节 美术教学评价的应用228

考点梳理228

一、提倡多主体评价228

（一）多主体评价的认识228

（二）多主体评价的方式228

二、注重表现性评价229

三、注重质性评价，提倡成长记录评定230

四、采用多种评价方式进行评价230

五、档案袋评价的应用230

（一）“成就档案袋”评价230

（二）“成就档案袋”评价在美术教学中的应用231

第二节 学生的学习评价与作业评价233

考点梳理233

一、学生的学习方式的评价233

（一）白主学习的教学评价233

（二）探究学习的教学评价234

（三）合作学习的教学评价235

（四）接受学习的教学评价235

二、学生作业的评价236

（一）美术作业的多种评价方式236

（二）怎样评价美术作业236

第三节 教师的教学反思236

考点梳理236

一、教学反思的含义、内容及方法236

二、教学反思的作用237

强化训练238

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