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第一篇 信息科技课程的背景与理念3

第一章 信息科技课程的背景与理念3

第一节 信息科技与社会3

一、信息科技及其发展3

二、信息科技对社会的影响5

第二节 信息科技课程的定位8

一、总体定位8

二、课程任务分析11

三、课程的学生愿景14

一、课程理念的背景16

第三节 信息科技课程的理念16

二、课程理念的涵义17

第二章 国内外信息科技课程比较23

第一节 一些国家（地区）中小学信息科技课程比较23

一、一些国家（地区）信息技术教育方面的政策比较23

二、一些国家（地区）信息科技课程开设情况的比较25

三、一些国家（地区）信息科技课程目标的比较26

四、一些国家（地区）信息科技课程内容体系结构的比较28

五、课程比较对我国的启示33

第二节 我国中小学信息科技课程改革的历史回顾35

一、从计算机文化观到信息素养观35

二、从计算机教育到信息技术教育37

三、上海市中小学信息科技课程发展回顾38

四、信息科技课程的演变分析39

第二篇 信息科技课程的目标和内容45

第三章 信息科技课程目标45

第一节 信息科技课程目标的建立45

一、信息科技课程的总目标45

二、信息科技课程的阶段目标定位46

第二节 信息科技课程目标的认识51

一、信息科技知识与技能的特点51

二、注重学生信息科技能力的培养52

三、培养学生良好的信息道德54

一、信息科技课程内容标准体系的特点55

第四章 信息科技课程的内容标准55

第一节 信息科技课程内容标准体系的建构55

二、信息科技课程内容标准的体系结构62

第二节 信息科技课程内容标准的分析69

一、九年义务教育阶段和高中阶段课程内容的衔接69

二、高中统一模块和选学模块的设计73

三、项目（或活动）在信息科技课程中的作用76

第三节 信息科技课程学习内容处理80

一、如何科学处理基础型课程学习要求的深度和难度80

二、如何科学处理拓展型和研究型课程的学习内容83

第一节 教学策略的选择和应用91

一、信息科技课程教学策略的选择91

第五章 信息科技课程的教学策略和教学方法91

第三篇 信息科技课程的教学设计和实施91

二、信息科技课程教学策略的应用95

第二节 教学方法与教学设计100

一、信息科技课程教学方法的要求100

二、信息科技课程教学组织103

三、信息科技课程教学设计105

第三节 项目（或活动）的设计和实施123

一、项目（或活动）教学设计的原则123

二、项目（或活动）设计的过程与方法125

三、项目（或活动）的实施128

四、项目（或活动）设计与实施中需注意的问题130

五、项目（或活动）设计与实施案例133

第六章 信息科技课程的评价137

第一节 信息科技课程评价的目标和要求137

一、信息科技课程评价的目标137

二、信息科技课程评价的功能138

三、信息科技课程评价的要求139

第二节 建构学生全面发展的信息科技课程评价体系140

一、全面评价140

二、全程评价146

第三节 评价的组织和实施148

一、评价的方法148

二、评价的组织153

三、评价的实施159

四、评价实施案例162

第四篇 信息科技课程的教学环境与展望173

第七章 信息科技的教学环境173

第一节 信息科技课程教师队伍173

一、信息科技教师情况分析173

二、教师专业能力的提高175

三、教师信息素养的提升179

四、信息科技教师培训180

第二节 信息科技课程的人文环境和技术环境182

一、信息科技课程的人文环境182

二、信息科技课程的技术环境184

三、多媒体网络教室建设与应用188

第八章 信息科技课程的前景展望193

第一节 社会发展与信息科技课程建设193

一、信息科技课程的设置要符合时代发展的需要193

二、信息科技学科越来越重视学生能力培养194

第二节 技术的发展与信息科技课程变革195

一、信息科技发展丰富了信息科技学科的教学内容195

二、技术的进步改善了学生的学习方式195

第三节 课程改革与信息科技课程发展196

一、课程改革促进信息科技课程的综合化196

二、信息科技课程是一门新兴的发展的课程197

参考文献199

后记203