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第一章　绪论1

第一节 图书的要素与概念1

目录4

序4

第二节 中国传统读书理论的精华与缺陷7

第三节 当代读书生活的社会背景与发展趋势19

第二章 读书生活的社会意义27

第一节 读书的社会化历程27

第二节 读书生活与社会进步31

第三节 读书生活与社会矛盾斗争40

第三章 读书过程的认识论原理48

第一节 读书的认识媒介48

第二节 读书的认识过程56

第三节 阅读过程的若干阶段61

第四章 读书目的71

第一节 读书目的范畴71

第二节 读书的伦理目的72

第三节 读书的功利目的77

第四节 读书的享乐目的81

第五章 读物选择89

第一节 读物选择与阅读战略89

第二节 读物选择的过程92

第三节 读物选择的一般原则97

第四节 社会读书“热点”与畅销书104

第五节 指导选择读物的科学111

第六章 读物组织117

第一节 读物的结构化117

第二节 读书进程的有序化125

第三节 “专”与“博”的辩证法130

第四节 读书计划138

第七章 读书能力140

第一节 读书能力的要素140

第二节 基本读书能力142

第三节 读书能力的结构153

第八章 读书心理156

第一节 读书心理的意向范畴156

第二节 读书的精神品质163

第三节 常见的读书心理障碍168

第九章 读书方法174

第一节 读书方法的意义和系列174

第二节 精读法178

第三节 略读法190

第四节 综合阅读法199

第五节 笔记读书法203

第十章 读书程序214

第一节 读书程序的设计214

第二节 中国古代的读书模式216

第三节 现代几种读书程序述评219

第十一章 读书时间231

第一节 一生读书时间的筹划231

第二节 读书时间的科学管理234

第三节 提高单位读书时间效率的速读术239

第十二章 读书生活的开拓与升华255

第一节 从自我走向群体——参与社会知识信息交流255

第二节 从书本走向实践——参与社会知识信息施效259

第三节 从继承走向创造——参与社会知识信息再生265