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总序1

序言1

第一章　远古时期的河南教育（一百万年前～五六千年前）1

第一节　河南教育的起源3

一、教育起源于社会生产和生活的需要3

二、河南原始人群时期的教育活动5

第二节　氏族公社时期的河南教育活动9

一、生产劳动的教育9

二、生活方式的教育13

三、原始宗教活动中形成的礼制教育18

第三节　氏族公社末期河南学校的萌芽21

一、部落显贵对文化知识的垄断及教育的分化22

二、文字的雏形和学校的萌芽26

三、有关学校萌芽的传说28

第二章　夏、商、西周时期的河南教育（公元前2070年～公元前771年）31

第一节　河南学校教育产生的条件33

一、文字趋于成熟33

二、国家建都于中原35

三、战争的需要39

第二节　教育制度40

一、行政制度——政教合一40

二、学校制度——学在官府42

三、教学制度——官师合一44

四、管理制度——学术官守46

一、夏、商的教学内容50

第三节　教学内容50

二、西周的教学内容51

第四节　选贤贡士53

一、升学选士54

二、任官贡士56

第五节　伊尹、傅说、箕子、周公的教育思想60

一、伊尹60

二、傅说65

三、箕子70

四、周公74

第三章　春秋战国时期的河南教育（公元前770年～公元前222年）86

第一节　官学失守，学在四夷87

一、官学的衰落88

二、学术下移90

三、士阶层的产生和崛起93

第二节　河南私学的兴起97

一、早期私学98

二、儒、墨显学104

三、诸子之学106

第三节　子夏的教育业绩与思想107

一、生平详考109

二、历史功绩126

三、教育思想135

第四节　墨子的教育思想141

一、生平及教育活动142

二、教育作用和目的144

三、教学内容146

四、道德教育153

五、教学方法155

第五节　老子、庄子的教育思想159

一、老子159

二、庄子169

第六节　商鞅、韩非的教育思想176

一、商鞅176

二、韩非180

第四章　秦、汉时期的河南教育（公元前221年～公元220年）186

第一节　秦和西汉时期的河南教育187

一、秦代的“以法为教”、“以吏为师”189

二、西汉由黄老之学到独尊儒术195

一、太学201

第二节　东汉时期洛阳的太学、贵胄学和鸿都门学201

二、贵胄学204

三、鸿都门学205

第三节　汉代河南地方官学与私学207

一、地方官学——郡国学207

二、私学211

三、私学教育类别（阶段）214

第四节　两汉河南教育与经学220

一、今文、古文经学之争221

二、师法与家法225

三、问难论辩的学风227

四、“通经致用”的产生及实施230

二、四次请愿234

一、挽救欧阳歙234

第五节　东汉太学生政治运动234

三、两次搜捕236

第六节　两汉河南的选举241

一、选举制度形成于东汉洛阳241

二、地方选举与中央选举246

三、选举的利弊和得失255

第七节　贾谊、荀悦、许慎的教育思想263

一、贾谊263

二、荀悦274

三、许慎279

第五章　魏晋南北朝时期的河南教育（220～581年）285

第一节　魏晋时期的河南教育285

一、曹魏时期的河南官学教育286

二、两晋时期的河南官学教育291

三、魏晋时期的河南私学教育295

第二节　南北朝时期的河南教育298

一、北朝时期的文化教育政策298

二、北朝时期的河南官学教育300

三、北朝时期的河南私学教育311

第三节　魏晋南北朝时期河南的选士制度315

一、九品中正制315

二、察举制度及其他选士法320

第四节　何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象的教育思想325

一、何晏、王弼325

二、阮籍、嵇康327

三、向秀、郭象334

第六章　隋、唐、五代时期的河南教育（581～960年）338

第一节　隋、唐时期的河南教育340

一、隋代的教育改革与学校设置340

二、唐代东都洛阳中央官学和河南地方官学与私学343

三、隋、唐时期河南学校的教学352

第二节　隋、唐科举制度的创立与实施359

一、隋代科举制度的创立360

二、唐代科举考生的来源、报考办法与主考官员363

三、唐代科举考试的规则与考题的类型366

四、唐代科举考试内容与常设科目374

五、唐代科举制度的几个特点378

第三节　科举对隋唐时期河南教育的影响386

一、科举兴盛的社会影响及有关习俗388

二、进士科举子行卷的是非利弊辨析392

三、科举对隋唐时期河南教育的影响407

第四节　五代时期的河南教育413

一、以儒为主，兼及佛、道414

二、学校教育415

三、五代的科举制度417

第五节　徐文远、韩愈、刘禹锡的教育思想418

一、徐文远418

二、韩愈424

三、刘禹锡436

第七章　宋代的河南教育（960～1279年）439

第一节　教育的兴盛440

一、教育概况440

二、三次兴学运动442

一、京城开封的中央官学444

第二节　官学教育444

二、河南地方官学453

三、官学的管理制度454

第三节　私学教育464

一、私学教育的发展464

二、私学的教学内容和教学方法467

第四节　书院教育471

一、书院的建立和发展471

二、教育制度和管理方法474

三、教学内容和教学方法477

第五节　家庭教育480

一、家庭教育的状况481

二、教学内容和教学方法484

三、女子教育488

第六节　医学教育491

一、医学教育管理体制的改革491

二、专业课程的设置与教学492

三、完善的考试评价制度493

四、教材教法的创新和应用494

五、医学教育队伍素质的提高496

六、河南籍的著名医家497

第七节　范仲淹、程颢、程颐、邵雍的教育思想499

一、范仲淹500

二、程颢、程颐504

三、邵雍512

第一节　金、元时期的河南教育概况519

第八章　金、元时期的河南教育（1130～1368年）519

第二节　官学教育522

一、地方官学522

二、专科学校523

三、社学和庙学524

四、官学的管理525

第三节　私学教育529

一、办学形式529

二、学习内容533

第四节　书院534

一、书院的兴起534

二、管理制度536

三、教学537

第五节　科举考试539

一、考试程式539

二、乡试和府试540

三、参试资格和防弊措施541

第六节　元好问、姚枢、许衡的教育思想544

一、元好问544

二、姚枢547

三、许衡550

第九章　明代的河南教育（1368～1644年）558

第一节　地方官学559

一、府、州、县学的兴盛559

二、地方官学的教师、学生、教材与考试制度561

一、书院565

第二节　书院、社学、私学565

二、社学与私学573

第三节　科举考试与贡士制度576

一、文举考试577

二、武举考试582

三、贡士制度583

第四节　宋讷、曹端、王廷相、吕坤的教育思想585

一、宋讷585

二、曹端587

三、王廷相590

四、吕坤594

第一节　社学、私塾和义学599

一、社学599

第十章　清代前期的河南教育（1644～1839年）599

二、私塾和义学601

第二节　府、州、县学与科举考试603

一、府、州、县学603

二、科举考试604

第三节　书院的兴起与发展607

一、地方官办书院607

二、百泉书院和开封大梁书院615

第四节　耿介、张伯行、李来章、窦克勤的教育思想622

一、耿介623

二、张伯行625

三、李来章629

四、窦克勤630

附录：河南教育大事记（上）638