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第一章 和孩子做朋友，拉近和孩子的距离1

装装糊涂，别跟孩子较劲1

孩子的事情要征求他们的意见3

接受和孩子之间的代沟6

认同孩子的感受，然后加以引导8

对逆反的孩子，有原则地示弱11

和孩子分享彼此的趣事13

孩子有了进步，父母要和孩子一起分享15

蹲下来和孩子说话18

和孩子讲讲自己小时候的事20

第二章 巧妙批评，使用孩子愿意接受的方式批评孩子24

允许孩子平等地争辩24

孩子讲得有道理，父母该妥协时要妥协27

孩子要求不合理，不妨多给一些选择29

带着理解和共鸣和孩子沟通31

沟通时可以举例说明，夹叙夹议34

孩子情绪激动时，先顺着孩子说下去，让孩子自己发现错误36

做错了就要负责，父母和孩子都一样39

话不投机时，父母要向孩子传达善意41

再有道理的话，都不要说三遍以上43

批评前，找到孩子的心结所在46

把批评做成糖衣炮弹49

有问题时用分析的态度指出孩子的问题51

先评估孩子的状态再批评53

禁止孩子做事不如帮他们树立好的世界观56

引导能完成，就不要硬碰硬58

避免这些容易伤害孩子的行为61

有益批评的几种方式64

无益批评的几种方式68

批评要讲场合，要给孩子留面子71

别人批评孩子，先核实情况，再想办法73

父母犯了错，要允许孩子批评自己76

第三章 转换角度，设身处地地为孩子着想79

不要当着别人的面批评孩子79

孩子犯了错，把孩子当成别人的孩子那样看待82

出现问题时，先做自我检讨85

出了问题，搞清楚状况再做决定87

孩子受挫后，鼓励孩子自己寻找解决的方法89

父母被激怒后，先冷静下来再想对策91

争吵要以消除分歧为目的，而不是激化矛盾94

再生气也不要给孩子来硬的96

多和其他父母交流教子感悟98

设身处地地为孩子着想，孩子们只要在失败中成长就是成功100

第四章 不吼不叫，温和地跟孩子说话104

对待孩子太粗暴，对局势不控制104

对孩子不要太严厉、苛刻，给孩子犯错误的权利107

犯错以后，如果训斥没作用，就不要训斥109

挖苦孩子，只会打消孩子的积极性112

平时不啰唆，关键时刻要提建议114

抱怨不能解决问题，少抱怨、多鼓励117

恐吓孩子，强迫他们顺从，弊大于利120

许诺以后不执行，会失去孩子的信任122

对孩子大包大揽，剥夺孩子成长的机会125

贿赂不是好的激励方法127

剥夺孩子的空间，孩子会越来越逆反130

第五章 夸奖孩子，对孩子实行鼓励教育133

赞扬要针对孩子做的事，不要针对孩子的品质133

父母要夸奖孩子的进步136

帮助孩子认识到自己的长处139

赞扬用得恰当，能帮助孩子树立自信141

对孩子说：“试试看，这真的一点也不难。”144

鼓励不是把经验强加给孩子147

用发展的眼光看待不断进步的孩子149

多带孩子出去走走，作为对孩子的鼓励152

批评也可以使用赞扬的语言154

人前多说孩子的优点156

赞扬要针对孩子的感受而不是人品159

不要随意去和别的孩子比较优缺点162

赞扬要及时，不能过一段时间再赞扬165

赞扬前要明确目的，有目的地赞扬167

关心孩子要找到对方能接受的方式170

当着其他人的面应该怎样评价孩子172

第六章 关于学习，父母和孩子应该这样沟通176

不仅关心成绩，更要看到孩子的进步176

优秀学科和较差学科应区别对待179

每天有小计划，每周有周计划，每学期要有学期计划181

学习之外的时间安排，多听听孩子的意见184

不在孩子面前说老师的坏话187

孩子有了喜欢的异性怎么办？189

老师“告状”后，父母应该怎样做191

整天提醒孩子好好学习，不如每天和孩子一起学习一个小时194

成绩出来以后，和孩子一起分析成功在哪里、失败在哪里196

第七章 这样沟通，孩子的坏习惯会越来越少199

办事拖拉，要让孩子对结果负责199

马虎大意，要让孩子从小事开始认真202

满口脏话，告诉他们这一点都不酷204

以丑为美，告诉孩子，个性不是丑化自己206

交友不当，引导代替控制209

上网成瘾，父母要提高孩子的存在感212

推脱责任，让孩子承担起应该承担的责任215

孩子自卑，家长不能觉得孩子一无是处218

喜欢攀比，要和同学多比比成绩221

不喜欢阅读，多给孩子选择合适的读物223

懒惰和依赖，让孩子自己的事情自己做226