倾听拔节的声音 初中初任语文教师专业成长的叙事研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 导论1

一 问题聚焦1

（一）选题的主观缘由1

（二）选题的客观缘由3

二 方法选择7

（一）选择教育叙事研究7

（二）构建教育叙事研究思路10

（三）亲历教育叙事研究11

第二章 初中初任语文教师教育叙事一：A老师18

一 素描：关于A老师和A学校18

二 起点：入职考核和岗前培训19

（一）入职：考核是这样展开的19

（二）岗前培训：培训是这样进行的23

三 行程：这一年，这些点点滴滴26

（一）从“我的时间不见了”谈起26

（二）行进中的那些重要点滴29

（三）别人眼中的A老师43

四 探寻：成长背后的思考46

（一）A老师的专业成长状态分析46

（二）A老师的专业成长带来的启示47

第三章 初中初任语文教师教育叙事二：B老师51

一 素描：关于B老师和B学校51

二 回望：第一年，走得有点艰难51

（一）招教入职51

（二）遭遇瓶颈56

三 行程：第二年，且行且思62

（一）我的语文课62

（二）我和学生们71

四 探寻：成长背后的思考79

（一）B老师的专业成长状态分析79

（二）B老师的专业成长带来的启示81

第四章 初中初任语文教师教育叙事三：C老师86

一 素描：关于C老师和C学校86

二 回望：前两年，那些深刻记忆87

（一）入职，我有我的主张87

（二）在摸索中前行93

三 行程：这一年，经历课改，走过中考107

（一）初三的那些日子107

（二）这样告别114

四 探寻：成长背后的思考117

（一）C老师的专业成长状态分析117

（二）C老师的专业成长带来的启示119

第五章 初中初任语文教师教育叙事四：老师们123

一 勾勒：老师们124

二 历程：“言语事件”的展开125

三 倾听：成长的述说与评说126

（一）选择与发展：专业意识126

（二）目标与信念：专业理念137

（三）间接经验与直接经验：专业知识144

（四）实施与探究：专业能力152

（五）帮助与引领：校方支持160

四 体悟：成长现状认识与成长关键点分析169

（一）专业意识现状认识及成长关键点分析169

（二）专业理念现状认识及成长关键点分析172

（三）专业知识现状认识及成长关键点分析175

（四）专业能力现状认识及成长关键点分析177

第六章 叙事背后的思考：回望与面对180

一 回望：对职前培养的思考181

（一）思考一：关注成长意愿——幸福感的养成182

（二）思考二：给予成长动力——成长能力的养成190

（三）思考三：完善知识结构——实践性知识的生成204

（四）思考四：提升实践质量——反思能力的生成214

二 面对：对职后成长的审视221

（一）思考一：主动规划成长——构建电子档案袋221

（二）思考二：结合语文特点——学做教育叙事研究232

（三）思考三：聚焦语文课堂——提高教学生成能力239

（四）思考四：提供有效支持——构建多元指导体系250

结语262

参考文献267

后记272